2025年7月10日清晨，晨露未晞，官墩村小学的宁静被一阵清脆的车铃声打破。南京师范大学泰州学院"红心研墨"实践队的志愿者们骑着自行车，载着各式教具来到校园。他们此行的目的，是要用创新的教学方法，为乡村孩子们开启一扇通往英语世界的大门。
(图为实践队周子馨出镜，马海燕摄)
创意教具融乡情
"看这个字母'C'，像不像爷爷编的竹筐?"8月3日的英语课上，志愿者李老师举着一个竹编筐，耐心地向孩子们讲解。这是实践队特别设计的"字母与生活"课程，将26个英文字母与乡村日常生活场景相结合："O"是池塘里的荷叶，"S"是桑树上的蚕宝宝，"W"是墙角蜘蛛织的网。这些熟悉的意象让孩子们眼前一亮，原本抽象的字母变得生动具体。为了准备这些特色教具，志愿者们将自然界的蛛网也变成了教学资源。这种将乡土元素融入英语教学的方式，不仅激发了孩子们的学习兴趣，更让他们在熟悉的环境中轻松掌握知识。
(图为官敦村孩子，马海燕摄)
趣味教学破难点
方言发音是乡村英语教学的一大挑战。官墩村的孩子们习惯说江淮方言，对于英语中的"th"咬舌音总是发不准，经常把"three"读成"tree"。志愿者们别出心裁地设计了一堂户外发音课。"大家拿着蒲公英，看我示范。"志愿者周同学对孩子们说，"舌尖轻触牙齿，吹气——'three'。"随着白色的绒球在空中飘散，孩子们跟着模仿，不知不觉中就掌握了发音要领。同学们全都高兴地说："以前总觉得英语发音很难，现在看着蒲公英飞，突然就找到感觉了!
除了发音训练，志愿者们还设计了丰富的情景教学环节。在学习"weather"相关词汇时，他们用简易材料搭建起"天气剧场"，让孩子们扮演不同天气现象，在游戏中记住单词和短语。这种寓教于乐的方式，让原本枯燥的语言学习变得生动有趣。
(图为官敦村孩子，中国青年网通讯员马海燕摄)
文化交融启心智
"为什么英文信和中文信的写法不一样呢?"文化课上，一个同学好奇地问道。这是实践队设计的跨文化课程，通过对比中英文书信格式，引导孩子们思考文化差异。志愿者们没有直接给出答案，而是鼓励孩子们自己观察发现。"英文日期像整齐列队的士兵，中文日期则像悠然漫步的诗人。"志愿者张老师的形象比喻，让孩子们顿时明白了其中的差异。在这样的启发式教学中，孩子们不仅学会了语言知识，更培养了跨文化思维能力。
在地理文化环节，志愿者们带来了地球仪和单词卡片。孩子们一边认读英语单词，一边在地球仪上寻找对应的地理位置，还在卡片背面画上家乡的物产。当世界地图被孩子们的画作填满时，一颗颗探索世界的种子也在他们心中生根发芽。
志愿者们还创建了"英语学习角"，展示孩子们的学习成果。墙上贴满了孩子们的英语画作、手工制品，还有他们用英语写的家乡故事。这个小小的角落，成为了孩子们展示自我、增强自信的舞台。
结语： 南京师范大学泰州学院"红心研墨"实践队的实践活动，以创新的教学方法和深厚的教育情怀，为乡村英语教育注入了新的活力。他们用智慧和爱心，在乡土文化与世界语言之间架起了一座桥梁，让乡村孩子们在快乐中学习，在自信中成长。这场夏日里的英语启蒙，正如一缕清泉，滋润着孩子们求知的心田，为他们开启通往更广阔世界的大门。
