8月14日，阳光透过落地窗，在浅蓝色的空间里投下温暖光斑，书架上的英语绘本与立体书散发着油墨清香 —— 苏州图书馆北馆少儿区近日迎来了一场特殊的公益课堂。一群来自南京师范大学泰州学院“红心研墨”暑期社会实践团队的青年学子带着精心准备的绘本与教具，用生动互动为孩子们打开了一扇通往英语世界的大门，这场以 "阅读 + 创作" 为核心的实践活动，不仅让孩子们收获了欢乐，更让参与者在协作与反思中读懂了教育的温度。
童趣互动：在绘本里播种热爱的种子
活动当天，少儿区的长桌被孩子们围得满满当当，他们手里攥着彩笔，眼睛盯着桌上的英语绘本，小脸上写满期待。"今天我们要认识一位穿鞋子的小主人公哦！" 团队成员用轻快的语调翻开绘本，指尖划过色彩鲜亮的插图，一边用简单的英语念着角色名字，一边用中文解释含义。当读到 "rabbit"（兔子）时，有孩子立刻举起手："我知道！是小白兔！" 稚嫩的回应让现场笑声一片。
比起单纯的阅读，"迷你绘本创作" 环节更像是一场想象力的狂欢。团队鼓励孩子们为绘本主角设计 "专属鞋子"，并把想法画出来、讲出来。有的孩子给小熊画了带蜂蜜图案的棉鞋，奶声奶气地说："小熊冬天穿这个，脚脚不冷"；有的给小鸟画了带翅膀的凉鞋，"这样它飞累了，走路也能有翅膀帮忙"；还有孩子用英语单词 "sun"（太阳）装饰鞋底，说要让鞋子 "像太阳一样暖"。
当孩子们举着作品站到台前，哪怕只是蹦出几个简单的英语单词，眼里的光芒也格外动人。"以前觉得英语是课本上的字母，没想到能和画画、讲故事连在一起。" 一位陪同的妈妈说，孩子回家后还在念叨自己设计的 "魔法鞋子"，这是她从未见过的热情。而这种热情，正是团队想传递的 —— 让英语从 "需要学习的知识" 变成 "能玩起来的朋友"。
跨专业合力：让每个细节都充满心意
这场看似轻松的活动，背后是团队近一个月的精心筹备。这支由不同专业学生组成的队伍，像拼积木一样把各自的优势聚成了完整的方案：外国语学院的同学筛选适合儿童的简易绘本，确保语言难度贴近孩子认知；设计专业的成员手绘了卡通教具，把绘本角色做成可粘贴的贴纸；教育相关专业的学子则参考儿童心理学，把活动时长拆分成 "15 分钟阅读 + 20 分钟创作 + 10 分钟展示"，避免孩子注意力分散。
"准备时吵过架呢。" 团队成员笑着回忆，有人觉得该多用游戏互动，有人坚持要保证英语输入量，最后大家妥协出 "边玩边学" 的方案：用 "找单词" 游戏巩固新学词汇，用角色扮演加深对故事的理解。活动当天，这种协作更是随处可见：当有孩子因没拿到喜欢的贴纸闹情绪时，负责秩序的同学立刻用绘本里的角色故事转移其注意力；创作环节中，擅长绘画的成员主动帮握笔不稳的孩子勾勒轮廓；展示时，外语专业的同学悄悄在旁提示单词发音，"像齿轮一样严丝合缝"。
这种合力让图书馆工作人员也深受触动："以前见过不少实践团队，但他们是少数会反复确认 ' 孩子会不会觉得无聊 ' 的，这种对细节的在意，能看出是真的把孩子放在心上。"
从实践到蜕变：在不足里生长出进步的力量
活动结束后，团队在图书馆的休息区开了场 "吐槽会"。"创作环节超时了！" 有人率先开口，原本计划 20 分钟的绘画，因为孩子们兴致太高延到了 30 分钟，导致最后的集体合影仓促收场。"对不同年龄的孩子没分开引导，" 另一位成员补充，5 岁的孩子专注于涂色，而 8 岁的孩子已经在问 "怎么用英语讲这个故事"，分层设计的缺失让部分孩子觉得 "不够尽兴"。
但这些"不完美"恰恰成了成长的阶梯。团队立刻联系了小学英语老师，讨教 "儿童活动时间管理技巧"，得知 "可以用沙漏可视化时间"；他们还在家长群发起问卷，发现 70% 的家长希望增加 "亲子互动环节"。"以前总想着 ' 我们要教给孩子什么 '，现在才明白，更该想 ' 孩子需要什么 '。" 这种从 "输出" 到 "倾听" 的转变，成了实践中最宝贵的收获。
对孩子们来说，这场活动或许只是童年里一次短暂的邂逅，但那些在绘本里认识的单词、在创作中放飞的想象，已悄然在心底埋下探索世界的种子。而对参与的学子们而言，这段经历让他们读懂了教育的真谛 —— 不是站在讲台上灌输知识，而是蹲下来倾听童心，用耐心与创意陪伴孩子成长。正如一位成员在日记里写的："当孩子把画着鞋子的纸递过来说 ' 老师你看 ' 时，我忽然懂了，教育就是用我们的认真，换他们眼里的光。"苏州图书馆北馆的这次实践，也成了他们青春里的一块路标，指引着他们在服务社会的路上，继续带着热情与思考前行。
