8月14日清晨，苏州图书馆北馆少儿区的浅蓝色空间里，阳光透过落地窗织出金色的网，书架上的英语绘本与立体书散发着淡淡墨香。南京师范大学泰州学院“红心研墨”暑期社会实践团队在此开展的英语绘本实践活动，让书页翻动声与童声交织成动人旋律——这场以绘本为桥的实践，不仅为孩子们打开亲近英语的窗口，更让青年学子在与童心的碰撞中，读懂了教育的双向奔赴。
比起机械记单词，团队更擅长让英语“藏”在趣味里。读到“bird（小鸟）”时，有人学鸟叫引得孩子们争相模仿；讲到“sun（太阳）”时，便指向窗外阳光，让抽象单词有了具体模样。贴纸成了最好的“诱饵”——说出一个绘本单词，就能领到小熊、小兔图案的贴纸。扎双马尾的小姑娘为得到小兔贴纸，攥着拳头反复练习“rabbit”，直到发音渐准，眼里的光比贴纸还亮。
“迷你绘本创作”环节彻底点燃现场。孩子们为绘本主角设计“专属鞋子”：有人给小猫画带鱼干图案的拖鞋，“这样睡醒就能看到鱼”；有人给小鹿画带花纹的雨靴，“下雨踩水洼不会湿脚”；还有孩子在鞋面上歪歪扭扭写下“happy”，要让小狐狸永远开心。
上台展示时，小男孩举着画纸，用稚嫩的英语说“dog…”，尽管语序不准，台下仍响起热烈掌声。“以前觉得教英语就是背单词，”团队里一位外国语学院学生坦言，“现在才发现，语言和想象力碰撞，会生出这么多惊喜。”这场充满童趣的活动，背后是跨专业团队的精密协作。外语专业学生筛选出10余本适合低龄儿童的绘本，确保单词简单、故事温暖；设计专业同学手绘角色卡片，让小熊、小兔“跳出”书页；教育专业成员按儿童注意力规律，将活动拆分为“故事共—单词互动—创意创作—分享展示”四步，每一步都紧扣孩子兴趣。
活动当天的配合更显默契：孩子因抢彩笔哭鼻子时，学教育的成员拿出备用笔轻声安抚；创作环节，设计专业同学蹲在地上帮握不稳笔的孩子扶着画纸；展示时，外语专业成员悄悄举着单词卡，帮紧张的孩子“救场”。“没人喊口号，但大家都知道该做什么，”一位成员说，这种无声协作比任何分工表都有力。
反思里的成长：教育是一场双向奔赴
活动结束后，团队在休息区开了场“走心会”，直面“不完美”：创作环节超时15分钟，导致“故事接龙”取消；内向男孩没敢上台；对不同年龄孩子引导不足，大孩子觉得“太简单”，小孩子跟不上对话……
这些遗憾成了成长阶梯。团队请教图书馆少儿阅读老师，学会用“倒计时沙漏”控时；通过家长反馈得知孩子念叨活动，计划下次增加“家庭任务卡”；还打算按年龄分组，为低龄孩子多备贴纸游戏，为高龄孩子设计英语对话剧本。
“以前觉得‘做好活动’就是成功，现在才明白，教育实践得像春风化雨，要慢慢等、细细调，”一位成员在总结中写道。更珍贵的是从孩子身上学到的——他们的真诚、想象力与纯粹热爱，成了青年学子的“活教材”。
对孩子们来说，这场活动或许只是一次愉快体验，但绘本里的单词、创作中的想象，已悄悄埋下热爱知识的种子。对大学生而言，这段经历让他们懂得：教育从不是单向给予，而是童心与青春的双向奔赴。正如团队在实践报告中写的：“当孩子把画着鞋子的纸塞给我们，说‘老师，这个送给你’时，忽然懂了：所谓教育，就是我们和孩子一起，在爱与创意里慢慢长大。”苏州图书馆北馆的这段时光，成了队员们青春里的温暖记忆，提醒着：用真诚对待童心，总能收获最动人的回响。
