1.父母的爱是以孩子的终身受益为目的世界上大多数爱以聚合为目的，而父母对孩子的爱是以分离为目的。父母能给孩子很多爱，但不能代替孩子长大。爱孩子，要让孩子学会独立生存，让孩子建立坐标，寻找自己的价值。2.在有偿生活机制中爱孩子“犹太家庭中没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己所需的一切”，初到以色列，身上还带有许多中国式教育的沙拉被邻居指责道。沙拉回忆说“虽然这样的教育手段看上去很残忍，但从那一刻我就决定，要彻底改变过去的教育方式，以培养孩子独立生活和创造生活的能力。”沙拉在家里开设了一套有偿生活机制，如把家务劳动做好分工，根据不同岁数胜任不同的工作，孩子完成一次家务劳动，都能获得相应的报酬。孩子通过有偿机制得到钱后，要引导孩子如何分配劳动所得。此外，还要让孩子保持乐于助人的心态。
3.以爱的名义延迟满足超量满足与及时满足是对孩子的软暴力。因为久而久之会让孩子形成衣来伸手饭来张口的心理，走出社会后一旦有人不能满足自己，心理上就容易形成挫败，心理承受能力太差而无法适应社会，让孩子成为外表光鲜却不经挤压的“草莓族”。延迟、适当满足，拒绝超量满足，能让孩子学会忍耐，磨练意志，增强孩子被拒绝的心理承受能力。
为成功实现延迟满足，耐心沟通与说明道理尤为重要，如：以尊重的态度说不;有正当的理由说不;有创意得说不;拒绝孩子时不要破坏孩子情绪;教会他们向父母提要求的方式等。4.注重财商教育注重财商教育，但不能唯利是图。犹太人觉得财商从娃娃抓起是最好的教育方式，因为财商不仅仅是财富能力教育，更是一种品格教育和责任教育。教育孩子不看重钱是一种美德，但培养财商和这种美德并不冲突。培养理财能力分为五个阶段。一：认识钱。二：钱权的掌握。三：赚钱的能力。四：财富知识。五：财商真言。5.爱孩子要退后一步退后一步，做80分的父母，留出孩子自主的空间，孩子才能成长。这一代新生中国父母，延续了上一辈中国父母的牺牲精神，并在特定的时代环境下愈演愈烈，导致中国父母对孩子的溺爱，让孩子失去生存独立能力—— “授人以鱼不如授人以渔”。