2026年7月至8月，湖北师范大学教育科学学院启明星实践队一行15人，在指导教师惠芬芬带领下，于新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市第四十二中学、霍城县特殊教育学校及多地融合教育试点机构，开展为期八周的“AI数字化工具在特殊教育中的应用现状、问题与解决策略研究”暑期社会实践调研。实践队通过线上问卷、半结构化访谈与课堂观察相结合的混合研究方法，系统梳理了AI数字化工具在特教课堂教学、康复训练、校园管理三类场景中的落地现状，为边疆县域特殊教育数字化转型提供了第一手实践参考。
城乡数字鸿沟显著，城区试点先行、乡镇基础薄弱
调研覆盖城市公办特教学校、乡镇基层特教机构及普通学校融合教育班级三类场所。实践队发现，AI工具在城乡特教机构中的应用呈现明显分化。在伊宁市的城区特教学校，已有少量AI图文转语音、智能课件生成等工具在课堂教学中试点应用，部分头部学校配备了AI肢体康复、言语康复设备，用于自闭症、肢体障碍学生的专项训练。然而在霍城县等基层特教机构及乡镇融合教育班级，AI数字化建设进度明显滞后。霍城县特殊教育学校是全县唯一一所全寄宿九年义务制特殊教育学校，承担着全县三类残疾儿童的康复教育教学工作，目前共接纳96名特殊儿童。实践队走访发现，该校硬件设备仍以传统教具为主，AI数字化工具的常态化应用几乎空白。
课堂观察：AI工具让“不可能”变成“有可能”
在伊宁市第四十二中学的融合教育课堂上，实践队员亲身观察到AI辅助教学的初步尝试。一位特教教师向队员演示了AI语音转文字工具在听障学生课堂中的应用——教师讲话内容实时转化为文字投射在屏幕上方，听障学生得以同步跟上教学节奏。“以前全靠手语和板书，一节课下来嗓子哑、手腕酸，学生还经常跟不上。现在有了这个工具，课堂效率确实提高了。”这位教师对实践队员说。然而她也坦言，目前使用的AI工具多为通用型产品，针对不同障碍类型学生的定制化功能仍然欠缺。
在霍城县特殊教育学校的康复训练室，实践队员看到学校在传统语训方面积累了深厚经验。该校历经多年整合出了一套独特的聋儿语训方法，有完整的听力康复系统。“但从传统康复向智能化康复转型，我们还有很长的路要走。”学校相关负责人向实践队表示，设备采购、师资培训、技术适配都是现实难题。
师资访谈：年轻教师有热情缺培训，年长教师有经验缺技术
实践队面向伊犁地区特教教师发放的线上问卷显示，受访教师中0至5年教龄的占比超过三分之二，教师队伍呈现明显的年轻化特征。在学科分布上，生活语文被36.73%的教师选择，生活数学占24.49%，唱游与律动占18.37%，学科设置偏向核心生活技能课程。实践队员在与多位特教教师的一对一深度访谈中发现，年轻教师对AI工具普遍抱有较高热情，但多数仅有基础信息化操作能力，缺乏AI工具专项系统培训，不会结合学情灵活搭配数字化工具开展教学；而教龄较长的教师虽教学经验丰富，却对新技术存在畏难情绪。“培训是有，但大多停留在理念层面，真正手把手教你怎么用的很少。”一位受访教师对实践队员说。
调研发现：五大问题制约AI落地边疆特教
通过问卷数据与访谈资料的交叉分析，实践队归纳出当前AI数字化工具在伊犁特殊教育领域推广面临的五大核心问题：产品适配性短板突出，市面通用AI工具多面向普通教育设计，针对听障、智障、自闭症等不同障碍类型学生的定制化功能少；专业师资能力缺口大；区域资源分配不均衡，优质AI设备集中在城区公办校；配套保障机制不完善，学校专项经费有限、常态化AI教研培训缺失；家校协同衔接薄弱，多数特殊学生家长对AI康复、居家辅助类工具认知空白。
实践队从产业端、教育端、地域端、政策端四个维度剖析了深层成因：AI厂商在特教细分赛道的研发投入偏低；特教师资编制紧张，日常教学任务繁重；伊犁地域分散、乡镇点位偏远，设备配送和集中培训落地成本高；宏观数字化政策虽已出台，但缺少针对特殊教育的细化执行方案与专项经费倾斜。值得一提的是，新疆维吾尔自治区已于2022年印发《自治区“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，明确提出推进信息技术与特殊教育进一步深度融合。
提出五条建议，助力边疆特教数字化转型
基于调研发现，实践队从五个维度提出了可落地的优化策略：联动本地教育部门对接科技企业，优先采购适配边疆多民族语言、分障碍类型的轻量化AI教学与康复工具；分城区骨干教师、乡镇基层教师两类开展阶梯式培训，以城区名校为样板开展校际结对帮扶；搭建伊犁州特教AI资源共享线上平台，推动城区优质课件、康复案例全域免费共享；推动出台特教数字化专项经费方案，面向家长开展公益科普宣讲，打通校内教学与居家训练闭环；鼓励本地特校与AI企业共建试点课堂，反向推动厂商迭代适配本土化特教AI产品。
实践队负责人海迪且·肖吾开提表示：“这次调研让我们近距离感受到AI技术为边疆特殊教育带来的机遇，也清晰看到了发展差距。希望我们的梳理能为当地教育振兴和特殊教育优质均衡发展提供微小助力。”
据悉，启明星实践队后续将持续跟进伊犁地区特教数字化进展，不断完善调研数据，以青年学子的实际行动助力边疆特殊教育借助数字化手段实现高质量发展。
（通讯员 程雅萱）