在黄石市桂花湾社区暑期托管班社会实践心得

一、以心换心，筑牢师生联结
（一）洞察学生百态
托管班里，孩子们性格各异。我习惯在课堂观察他们的互动模式，课间留意其行为细节。活泼好动的孩子，思维活跃却易分心，需巧妙引导聚焦学习；内向腼腆的孩子，沉默背后藏着细腻心思，一句鼓励、一次倾听，就能慢慢打开他们的心扉。通过日常观察与交流，我为每个孩子“画像”，管理也更具针对性。
（二）共筑规则共识
规则不是老师单方面的“指令”，而是师生共同的约定。我会组织“班级规则讨论会”，让孩子们畅所欲言，从作业完成、课堂纪律到课间安全，大家一起梳理需求、制定标准。当孩子们参与规则制定，对“按时交作业”“保持教室整洁”等要求，理解更深刻，遵守也更自觉。
（三）关注成长细节
学习上，我定期检查作业进度，发现有孩子被难题困住，就利用课后时间单独辅导，从基础内容抓起，帮他们重建学习信心。生活里，留意孩子的身体状况、情绪波动。有学生生病时，递上温水、轻声关心；遇到情绪低落的孩子，耐心陪他们聊聊，给予安慰和建议。这些看似微小的举动，能让孩子感受到被重视、被关爱，师生距离也越拉越近。
二、依规而行，锚定管理底线
（一）明晰规则框架
围绕学习、纪律、卫生，我和孩子们一起制定清晰规则：按时完成作业、课堂认真听讲、保持教室整洁等。同时细化奖惩，说不文明用语、破坏纪律，会扣除“行为积分”；遵守规则、表现突出，每天有表扬，每周有奖励（如小贴纸、优先选图书等 ）。明确的规则，让孩子清楚“可为”与“不可为”。
（二）坚守执行公平
规则的生命力在于执行，关键是一视同仁。托管期间，不管是表现优秀的孩子，还是平时调皮些的，违反规则都要按制度处理。有一次，成绩好的学生作业时说脏话、顶撞老师，我依规批评教育、扣除积分。公平执行规则，让孩子们明白“规则面前人人平等”，班级秩序也更稳固。
三、实践反思
在托管班管理中，我深知“严”与“爱”需平衡。规则是底线，要刚性执行；但教育的本质是育人，需柔性传递。未来，我会继续优化管理方式，既用规则守护班级秩序，又以真心滋养孩子成长，让托管班成为他们暑期里收获知识、温暖与成长的小天地。