赓续革命薪火，共育时代新人。
中国地质大学（武汉）2023年主题社会实践“薪火育人”团队在马克思主义学院副教授朱桂莲老师、团委书记姚晟老师的指导下，围绕“‘大思政课’视域下革命纪念馆与中小学结合现状”主题，于7月5日至18日赴湖北省武汉市、黄冈市红安县、孝感市大悟县、荆州市沙市区与松滋市以及宜昌市宜都市开展为期14天的社会实践调研活动。通过文献研究法、政策文本分析法与问卷调查法、访谈法相结合的方式，团队重点调研湖北五市部分县区馆校结合开展思想政治教育现状，深入总结当前馆校合作的经验与不足，进一步探索馆校合作发展新模式。
调研背景：红色荆楚，“大思政课”传薪育人正当时习近平总书记深刻指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”教育部等10个部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，旨在以“大思政课”建设为抓手，持续推动思政课和思想政治教育高质量发展，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，推动思政小课堂与社会大课堂相结合。革命纪念馆作为拥有丰富红色资源的文化教育场所，在青少年教育中起着重要的作用。中小学教育与革命纪念馆教育相结合不仅顺应了当前时代与政策的要求，还顺应了当前社会发展的需要，能够更大程度地发挥革命纪念馆的社会教育功能，为中小学教育教学提供了广阔的“第二课堂”，为加建设教育强国助力赋能。
探寻红色根脉，传承红色基因。湖北省有丰富的红色资源，团队抽样选取了湖北省五市部分县区作为调研对象开展调研，寻访英雄之城武汉、革命“将军县”红安、红色热土大悟、千秋楚郢荆州、鄂西门户宜都，了解并总结革命纪念馆与中小学思想政治教育结合的现状与经验。
团队成员赴往武汉市武汉中共中央机关旧址纪念馆、宋庆龄汉口旧居纪念馆、白求恩纪念馆；黄冈市红安县黄麻起义和鄂豫皖苏区纪念园、红安县实验小学、红安一中、红安实验中学；孝感市大悟县革命博物馆；荆州市松滋市贺炳炎同志纪念馆、松滋二中、荆州市文物保护中心；宜昌市宜都市胡敌烈士纪念馆、宜都市博物馆等地进行调研，实地共计开展访谈14次，发放问卷971份。
图为团队与松滋二中老师召开座谈会 团队成员蔡畅 摄
经验模式：协同推进，深度融合共促“馆校结合”从主体协同的宏观机制打造，到双向互动的内容形式创新，湖北五市多所革命纪念馆、中小学校呈出了丰富多样的“大思政课”建设答卷。以黄冈市红安县为例，该地在充分挖掘自身丰富红色资源，分龄化、分学段开发专题场馆教育教学课程，激发学生兴趣，取得了显著的成效，为团队探索“馆校结合”经验路径提供了宝贵的资料。在“将军县”红安，团队成员参观调研了黄麻起义纪念园，并与各场馆负责人进行了访谈；走访了红安实验小学、红安实验中学与红安一中，并与红安实验小学校长黄永红进行访谈。
“讲故事要先感动自己再打动别人，有代入感效果才好。”
黄麻纪念园宣传科聂荣华科长向团队分享了黄麻起义纪念园主动走进中小学校，开展流动展览、流动宣讲的经验：黄麻纪念园主动走进中小学宣讲，结合自身丰富的思想政治教育教学资源库，并与学校的教学课程需求精准对接，有针对性地打磨课件、教案、讲解词等，不仅提前做好ppt，还能做到因人施讲。
在与黄麻起义纪念园工作人员进行交流的过程中，团队成员从工作人员自豪的笑容中深切感受到当地丰富的革命文化。从激发兴趣，撰写符合学生认知的讲解词；到走进学校，与学生们深入互动交流学习；再到课后反馈，纪念馆打造学生反馈的专门渠道，保障及时优化教学内容方式。生动真实的案例中展示着“馆校结合”的教育成效。
“小小黄安，人人好汉，铜锣一响，四十八万，男将打仗，女将送饭。”
红安县实验小学校长黄永红向团队成员分享了学校在与革命纪念馆深度协同，开展思想政治教育方面的有益经验。学校在校园内创立了本校校史馆，在组织学生参观革命纪念馆后，会引导学生走进校史馆参观，扩大了学生的学习场域，让学生在“小校史”中感悟“大历史”，深化对红安红色历史的认知与感悟。
此外学校坚持打造独具特色的“小小铜锣艺术团”——一个历史悠久的学生艺术团与红色教育阵地，使学生通过自己演绎，具身化体验红色历史、红色精神。该艺术团与革命纪念馆积极合作，经常受邀前往革命纪念馆进行体验式学习与表演展示，深化了学生场馆学习的效能。
在与红安县实验小学校长进行交流的过程中，团队成员深切感受到学校丰富的革命文化以及该校在与革命纪念馆深度长效联动，挖掘自身特色打造“大思政课”方面做出的努力：从自建校史馆，让学生身临其境以史明志；到馆校合作，与革命纪念馆开展小小讲解员活动；再到长期合作，使馆校合作常规化……生动具体的案例中展示着“馆校结合”的丰富经验、独特模式。
红安县在打造大思政课上成效卓然，信平一块，家家有红军，户户有烈士，山山埋忠骨，星星之火可以燎原，大革命的火种随着100多年的历史变迁，辛苦传承，绵延不息。红安的各爱国主义教育基地充分利用红色资源，为党育人，为国育才，现有3家红色4A级景区和一大批红色革命遗址，这离不开该县积极践行总书记对“大思政课”建设的指导，也与该县全域协同，革命纪念馆与中小学校深度融合联动，积极探索创新内容、形式，一地一品地打造新模式、新机制，深度挖掘红色资源，分龄化情境化创设场馆学习主题活动，将革命纪念馆的红色资源引入校园，使校内校外“两个课堂”紧密结合的努力密不可分。
图为团队成员们与各场馆负责人召开研讨会 团队成员范家宁 摄
走访调研：深入基层，了解一线教师心声团队深入中小学思想政治教育一线课堂，了解教师运用革命纪念馆资源开展思想政治教育方面的经验心得、痛点难点，倾听一线教师心声。
在松滋市团委书记易杨的带领下，团队成员们与松滋市部分中小学老师开展以“共同缔造馆校结合新模式”为主题的馆校合作经验交流座谈会。会上，各位老师积极发言，分享其学校与革命纪念馆进行合作的形式、路径，如：昌荣小学组织开展红色研学旅行活动，鼓励学生走进革命纪念馆，争做“红领巾讲解员”；实验小学引导学生参与红色课本剧展演等。此外，老师们也就革命纪念馆与中小学的教育合作提出了许多建议，如高成中学的代表老师提出：要充分利用网络资源赋能馆校结合；划子嘴小学的代表老师表示：应构建完整体系，推进馆校结合常态化等。此次座谈会让团队深入了解松滋市各中小学馆校结合的实际情况与现有经验模式，为团队后期进行报告撰写提供了宝贵的资料与建议。
团队成员意识到，革命纪念馆与中小学进行思想政治教育合作离不开社会多元力量的协同参与、共同缔造，尤其是共青团在其中发挥着不可或缺的重要作用，需要充分发挥团学组织联系青年、团结青年的优势，为“大思政课”建设注入青春活力。
图为团队成员合照 团队成员王歆萌 供图
“学至于行而止矣，行之，明也。”通过14天的参观学习与实地考察，薪火育人团队立足于马克思主义学院学生的基本素养，将理论知识与实践调研相结合，在实践中深刻体悟思政小课堂与社会大课堂相结合的重要性和具体路径模式，同时收获专业知识的增长。团队将不断提高自身理论与实践水平，积极总结革命纪念馆与中小学相结合上好“大思政课”的宝贵经验，为馆校合作提供高校智慧，亦为探寻馆校合作新模式贡献青春力量。（通讯员：郭心怡）
