儿童性教育是培养儿童受教育者的相关科学、性道德和性文明教育的社会化过程。是家庭、学校、社会相关的教育体系工程，也是随着教育者的年龄而发展的再社会化过程。科学全面的性教育对儿童个体成长具有重要意义。近年来，性教育问题引起了社会各界的广泛关注。为了解儿童性教育现状，开展更深刻的儿童性教育活动，2024年1月11日到2月20日期间，曲阜师范大学“星迹计划”实践队成员通过投放问卷、访谈等形式在家乡各地开展实践活动，并完成记录与汇总。
潜心调研，实践促进步儿童性教育是人们对生命与自我认知的启蒙教育，是儿童有关生命和爱的教育，也是人生在幼年、少年时期的特殊教育。性教育与儿童成长有密不可分的关系。尽管在2021年12月，教育部就下发了《中小学健康教育指导纲要》，要求学校通过学科教学和多种宣传教育开式开展包括性教育在内的健康教育。事实上，性教育在我国几乎没有太大的进展，原因之一是学校没有专门的老师，更没有这样专门的课时安排，所以，我们青春期性教育几乎一片空白。
因此在实践活动开始之前，“星迹计划”实践队首先召开了多次线上、线下会议，就实践方案进行了详细的讨论，确定了具体的实践活动流程。实践队成员们在会议中明确了儿童性教育的基本内容，明白了开展儿童全面性教育的重要性与必要性，并且了解到开展儿童性教育是一项需要全社会共同关注、支持并作出努力的工作。
本次“星迹计划”志愿服务队采取问卷与访谈两种方式展开调查，并对具体调查内容进行严格保密。首先，分为男生、女生两版编写问卷，分别面向小学高年级的男生、女生，从多角度对学生性教育的现状进行调查。其次，访谈也分为两版，分别面向家长与老师，主要调查了家长、老师对儿童性教育的了解程度以及支持程度。
聚焦青春，健康共成长在调查之初，实践队在各个地点投放纸质问卷。本次问卷主要针对小学高年级学生在成长发育过程中遇到的问题、他们对性教育的态度以及了解程度所编写。实践队成员以地区为划分标准分组，在家乡展开调查研究。实践队员以问卷调查、访谈等形式对青岛、枣庄、淄博、临沂等地市的部分学生的性教育情况进行了调查。
从统计结果中发现，不同年龄阶段的学生对性知识的了解程度不同，年龄大的学生比年龄小的学生了解的知识更多一些。女孩比男孩对性教育知识要更为敏感，对青春期自身的发育变化也更加敏感。部分学校与家长对性教育的态度也比较模糊，并不是非常支持儿童性教育，认为小学时期开展性教育为时过早，这时候的学生并不能很好的理解性知识。此外，调查还发现大部分小学将儿童性教育等同于心理健康教育或青春期教育，将儿童性教育的内容和方式等同于心理健康教育或青春期教育。而在实际教学中，一些教师往往只关注孩子在学校内的表现，对性教育只进行浮于表面的讲解；另一些教师甚至认为儿童性教育是一门难以启齿的课程。通过问卷与访谈，实践队成员对儿童性教育的现状有了基本的了解，并据此规划了后续的活动方案。
众志成城，星光助成长未成年人是祖国的花朵，应该健康快乐的成长。儿童时期所接受的性教育会影响到一个人的性自识、性别角色行为、性别自我表现、动情反应以及今后性目标选择，对儿童具有重要意义。家长与学校务必要重视性教育问题，不能闭口不谈或浅浅带过。通过儿童性教育让孩子了解到社会上可能存在的危险和伤害，学会应对方法，才是保护孩子最有效的方式。
综上所述，性教育是一项重要的教育任务，可以孩子建立正确的性观念、了解生殖健康知识、建立正确的情感观念、建立正确的道德观念。通过本次志愿服务活动，曲阜师范大学地理与旅游学院“星迹计划”实践队更加深入地了解我国儿童全面性教育现状，向少年儿童传播了儿童全面性教育的基本知识。此后，实践队也将致力于向家长、学校以及社会普及性教育的重要性，让孩子们度过一个健康快乐的童年。
