艺术设计专业人才培养方案

一、专业基本信息

（一）专业名称

艺术设计专业 专业代码650101

（二）招生对象

高中毕业

（三）学制

标准学制三年，最多延长至五年

（四）教育类型和学历层次

普通高等职业教育、专科

二、人才培养目标及规格

（一）人才培养目标

本专业根据社会对人才新的需求，将按照“创意与技能并重，培养高素质技能型艺术设计人才”的思路，以创新艺术设计类专业“工学结合”的人才培养模式为目标，围绕艺术设计产业链和职业岗位群，以“一个公共技术平台、多个专业方向”为原则，培养德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握必需的文化科学基础知识，具有较强的艺术设计专业必备理论知识和专业技能，具有创意与技能并重的应用型高素质技能型艺术设计人才。

（二）人才培养规格

1. 知识要求（目标、规格）

1.1 公共基础知识：掌握高等职业教育必备的基础知识，如社会主义科学体系基础知识、德育与法律基本知识、语文、英语、体育、计算机应用等人文基础

知识。

1.2专业知识：夯实专业基本技能，全面提高学生专业核心能力，形成扎实的专业基本功；掌握行业法规及标准等方面的基本知识，使学生具有从事艺术设计工作的基本业务水平和较强的实践能力；培养人文精神，提升科技文化素养，形成学生可持续发展能力；加强应用性，提高针对性，打造学生创新思维能力；拓宽人才培养途径，让每个学生形成适当的职业迁移能力，提高学生就业竞争力。

2. 能力要求 2.1公共基本能力

培养学生数字艺术的基本知识和计算机应用能力，具备对计算机办公软件操作的能力，能胜任计算机办公技术人员相关岗位要求技能。

2.2 专业基本能力

具有一般艺术设计专业的审美能力，具有对于艺术设计方案有一定的分析能力，有基础的设计思维与设计发散的能力。

2.3 专业发展能力

具有艺术设计方案设计能力，具有对于设计案例分析思考规划和针对性设计的能力。

2.4 岗位适任能力

培养学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题能力，使其能胜任艺术设计产业链和职业岗位群各类设计及制作等岗位的工作。

2.5 职业拓展能力：贯彻整个人才培养方案，通过素质教育和拓展训练，使学生具有较高的职业素质，具有艺术设计人才职务晋升能力，具有职业岗位迁移能力和相关行业企业的一般经营和管理能力。

3. 素质要求 3.1思想道德素质

具有科学的世界观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，理解马克思主义基本观念和中国特色社会主义理论体系的基本理论，具有全心全意为人民服务的政治素质；遵守国家法律法规，具有自尊、正直和诚实的品质，有事业心和社会责任感，在工作中始终坚持实事求是、严谨认真的作风和团队协作精神；具有安全意识、环境意识、效率意识和廉洁意识。

3.2 职业道德素质

遵守企业各项规章制度，具有良好的职业道德和行为规范；爱岗敬业，吃苦耐劳，团结协作，遵守纪律；具有较快适应技术、管理岗位需要的科学技术素质；具有较强的服从意识和良好的个人行为习惯。

3.3社会人文素质

具有适应社会需要的的身体与心理素质，具有良好的人际沟通素质；具有一定的艺术修养和积极向上的兴趣爱好。

3.4身体心理素质

具有健康的体魄，以满足设计的工作要求；具有健康的心理，能够适应长时间高强度设计研讨、作图及现场施工指导、监理的需求。

3.5 创新创业素质

具有认真学习的态度、求索的精神、良好的思维习惯；具有较强的创新、创业的意识、精神和品质。

三、职业岗位及发展

（一）面向岗位

（二）职业生涯路径

四、工作任务与职业能力素质分析

五、人才培养模式

艺术设计专业是艺术与科学、实用与审美相结合的产物。本专业将按照“创意与技能并重，培养高素质技能型艺术设计人才”的理念，以创新艺术设计类专业“工学结合”的人才培养模式为目标，围绕艺术设计产业链和职业岗位群，以“一个公共技术平台、多个专业方向”为原则，整合现有专业，搭建专业群框架，

实行“大类招生，分类培养”的模式，形成以“环境艺术设计专业为核心专业，以数字媒体艺术设计、视觉传播艺术设计、室内装饰设计等多个专业为方向”的专业群框架。

六、课程体系

（一）课程设置与学时分配

1. 素质教育课程群课程设置与学时分配

2. 专业教育课程群课程设置与学时分配

（二）教学计划安排

（三）课程教学内容与实施要求

1. 素质教育课程群

1.3形势与政策

2. 专业教育课程群

2.15后期合成与特效

七、毕业资格条件

（一）学分要求

毕业学分130学分=必修课学分88.5+限选课最低学分33.5+专业任选课2学分+公共任修课4学分。

为保证学生素质的全面提升，上述四类学分不可互相替代。

（二）外语水平要求

艺术设计专业学生必须取得高校英语应用能力B 级证书或取得A 级50分及以上成绩。

（三）计算机能力要求

艺术设计专业学生至少应获得人力资源和社会保障部全国计算机信息高新技术考试办公自动化中级操作员证书或江苏省（全国）计算机等级考试一级证书；

（四）职业资格和职业技能证书要求

取得ACAA （NACG ）艺术设计专业技能证书或者相关行业的其它职业资格认证证书；

（五）操行合格要求

根据《江苏海事职业技术学院学生操行积分管理办法》对学生进行德育素质考核，考核结果合格及以上。

八、教学资源配置

（一）师资配置要求

1. 校内专任教师要求

熟悉课程开发和课程建设，具有较高的高等职业教育认知能力；能准确把握本专业的发展方向，熟悉艺术设计领域的发展动态，能站在艺术设计行业的前沿，及时更新知识；具有较强的教育改革、学术研究及应用技术开发和组织协调能力。教师任职资格详见各课程标准要求，原则上专业课程及专业技能课程教师应具备企业实践经验。

2. 校外兼职教师要求

企业能工巧匠作为专业兼职教师，熟悉艺术设计领域的发展动态，能站在艺术设计行业的前沿，及时更新知识；具有较强的教育改革、学术研究及应用技术开发和组织协调能力。教师任职资格详见各课程标准要求，原则上专业课程及专业技能课程教师应具备企业实践经验。

（二）实践教学条件配置要求

1. 校内实训条件

2. 校外实训条件

九、其它说明事项

1．作为2016年校级特色专业，人才培养方案根据艺术设计专业“工作室制”人才培养模式的需要，建立服务地方产业、适应艺术设计岗位差异的“大平台+小专门化方向”的专业课程构架，确立景观设计、数字媒体、视觉传播、室内装饰的适配专业小方向门类。在理论课程设置基础上以“必需”、“够用”为度，以“实用”、“开发思维”为原则，体现了职业能力系统化与能力本位的课程理念。

2．本人才培养方案具有明确的针对性，培养具备艺术设计专业创意与设计能力的专业技术人才，所以课程设置上强化核心课程，加强实践环节。建立以就业导向和职业能力培养为目标的课程体系；

3．本人才培养方案中“大平台+小专门化方向”会从第二学期开始进行分方向培养，同时由于文化创意产业是新兴发展战略产业，技术更新快，对艺术设计人才岗位需求变化快，必须根据社会需要及企业要求，即时做出相应的更新与调整。