《我也有一个梦想》不是一本书的名字,也不是一句空喊的口号,这是优秀教育名家李镇西老师的一篇博文。整篇文章虽不足七百字,但是字里行间的寓意,让人深思。李老师的梦想是“让我的学生成为值得我崇拜的出类拔萃的人”,而且出类拔萃的人“并不一定是名声显赫的科学家、企业家、文学家或其他什么名人——当然也包括这些,但更多的是默默无闻的普通劳动者”,足可见李老师思想境界的高超。
做为一名教育工作者,我们的确都在期盼着自己学生的成功与成名,然而我们心中成功学生的标准是什么呢?那些考入名牌大学的、现在成为某方面名家的、拥有上千万资产的等,确实都是值得我们炫耀的得意门生,然而那些现在和自己一样正从事着最基层教育教学的,我们是否以此为荣过?想必很少有人做到吧!至于那些初中不毕业或者毕业之后就回家种田的,更很少有人在众人面前显摆吧!可能有人会说:“不是不想着他们,而是他们根本没有让你说起话的资本”,是呀,一个普普通通的老师、一个平平凡凡的农民就是找不出让他们老师骄傲的亮点呀。
为什么会有这样的想法?这其中最大的原因就是“功利心”在作怪。正是因为后者没有超越教师这个职业的明显优势,或者说从这些人身上自己没有任何功利的可得之处,且不能显示当年自己的教育的成功之处,又有谁愿意这样说呢?所以很多人选择了对这部分人的漠视。
做为一个社会的正常人,这样想也没有错,但是做为一名有责任心的教师,这是一种不科学的判断。我们对学生的欣赏与赞美,不应该侧重他的功名成就更应该从他的道德修养、为人处事着手,因为一个学问高深而道德败坏的人远抵不上一个学历不高的劳动者对国家的贡献。
“没有功利的教育才是真正的教育”,这一句自己也记不清在哪里看到的话,一直在刺激着我,每次面对现在的种种教育不正常现象,最后都可以归结到“教育功利”之上。“功利”的驱使已经让部分教师迷失了方向、忘记了教育的规律、忽视了学生成长的特点。
当然没有功利的教育不是让老师放弃追求,更不是对学生的放任自流,而是把对学生的关心与爱护转化到无声无息的日常教育教学活动之中。让学生看到了是教师对自己的信任与喜爱,学校再也不是痛苦难熬的地方而是向往追求的乐园:学生的思想在这里放飞、学识在这里增长、理想在这里形成。这时我们看到的不再是学生的“不听话”而是“每天的进步”,他们的点滴进步难道不是值得我们赞美与表扬的方面么?
总之,李老师的梦想把我带到了自己的梦想之中“为学生创造全面发展的空间,站在学生终生成长的角度,对学生进行全面的评价”,愿借国家本次课改东风,让素质教育真正落实到校园的角角落落。
