步步进步，事事向阳

今天是来到蔡庙小学的第三天。

今天的孩子们同样热情活泼——他们是前后如一的，没有随着时间的推移而褪色自己的热情。我们刚下，就公交车，就看到孩子们站在学校外面的土路上巴巴地往我们的方向看。见我们来了，孩子们立刻飞了过来，说是要来接哥哥姐姐们，然后就叽叽喳喳三三两两走在我们旁边，和我们一起走进校园。更令人惊喜的是，今天上午的丢手绢游戏中，二班的二年级小朋友和三班的高年级小朋友们主动加了进来——之所以说惊喜，是因为和一年级的孩子们不同，高年级的孩子比较矜持，大多放不开；二年级的孩子则非常腼腆，比较喜欢自己悄悄地玩。今天他们主动加入，似乎就有一面看不见的冰无声无息地碎掉了。看到每个年级的孩子都愿意从自己的世界里走出来融入进其他孩子，就像是看到每个孩子都能从小小的孤独的房子里走出来奔向接纳他们的温暖光明一样——我很高兴，大概也感觉到了什么叫欣慰。

还有更重要的事，就是昨天在札记里总结了的支教的问题——今天该检验问题解决的方法了。我们实行了分组奖惩制度，效果很好。孩子们到底非常纯粹的，想要什么不想要什么都清楚又简单。其实，过于闹腾以至于失控的班级只有一班，因为年纪最小，所以也最容易失控。但今天，除了个别“顽固分子”，其他孩子大部分时间都老老实实地坐在自己的座位上，不随便走动也不随便说话——再闹腾的孩子也还是简单的，他们想要的东西也是简单的。哪怕是一颗画在黑板上的星星，在他们眼里都是天上真正的星星，值得他们全力以赴——这是非常浪漫的事情，也许现在的我们都不会有这种全力以赴了。

今天我还收到了很多小纸条，歪歪扭扭地写着我的名字，挤满了“喜欢”“爱”和“谢谢”这样的字眼。有一个小姑娘跑来问我能不能给她叠一只兔子，叠完之后我递给她，没想到她对我说，姐姐，这是给你的。这么大的孩子们内心充满感恩，而且他们并不惧怕把这种情感热烈地表达出来。他们偷偷地、大胆地表达着也许他们自己还理解不了的感情——比如说爱——他们只是在努力地把自己会写的最好的东西给我们。

也许这些孩子们大部分的成长环境不算太好，但他们，至少就目前而言，还是自行开出了绚烂的花。我真实地看见了他们步步进步，事事向阳；我也希望他们以后都能有幸福光明的未来。