两单元没有眼泪

今天是山大泉城梦萦队支教的第五天，不知不觉我们的支教生活已经过半，对于流程也渐渐熟悉起来，群里的课程进行得井然有序，不知道三天之后的结营仪式，我们会不会有不舍呢？
 
今天上午时，我去听了六年级的英语课，因为我也担任了英语老师，所以我也想通过聆听别的老师的课来完善自己、借鉴教学方式。六年级的桂心颜小老师首先在上课之前给同学们放了Dream it possible的视频，让同学们在上课之前得到了放松，这首歌是前奏，也是动力，我个人感觉这种方式是很可取的，所以在下午的英语课上我也给孩子们放了一首歌引入。

下午两点钟，还没有午睡的我，开始给五年级的孩子们上英语课了，睡意袭来。开课的前几分钟，我问道：同学们不午睡嘛，同学们说，他们从来没有在中午睡过觉。我在看动态的时候看到另一个支教的学姐也发表了这样一个说说：我认识到了我和孩子们精力上的差距，班里就没有一个睡午觉的孩子。这突然让我感觉到了一种独属于这个年纪的少年感——精力充沛，积极向上，朝气蓬勃，有力量！
 
我通过前四天的经验告诉自己，要减慢速度，不要急于求成，要顺其自然，之前一直在提醒自己跟着自己的教学速度，因为我本来计划着八天把五年级下册所有的知识都预习完成，但是事实证明，类似于“大跃进”的教学方式是不对的，所以我还是想跟着孩子们的进度，不再一节课一个单元了，要让孩子们真正听懂，给他们缓冲和记忆的时间。
 
事实证明，这种教学计划的改变是正确的。今天下午上英语课的时候，互动效果较前几日进步很快，同学们开始尝试着不闭麦，跟着我去读单词，拼单词，我感到非常的欣慰。有一位同学还非常积极的问问题。我在讲关于时间的介词这个知识点的时候，讲到了in,at,和on,我告诉了大家秘诀就是大范围比如上午下午就是in，小时间比如说几点、中午就用at……同学开始向我疑问：如果是上午的一段时间是要用at还是in呢，这个问题我感觉很有深度，本来我告诉自己上完这节课我就躺下睡觉，没想到教完课后劲特别大，因为孩子们在最后几分钟问了我几个关于时间介词的问题，所以我就开始查找资料，整理结构图……是孩子们激励着我查漏补缺，寻找教学的不足。

下午的时候，我们队也收到了社长的一些通知，说是给表现好的孩子们送一些小礼品。我感觉这是一个极好的方式，鼓励孩子们积极互动，虽然礼物不算什么，但是他代表的是我们支教队的心意，对孩子们的希冀与爱。
 
因为教学计划放慢，我的计划从学习6单元变成了学习4单元，虽然没能给孩子们预习完整个五年级下册，仿佛有一种留白感，但是我感觉我收获到了脚踏实地、稳中求进，这两个单元，没有眼泪，就算有，也是留给了成长与欢乐。


泉城梦萦队 荆晓彤