基于农村双减政策贯彻不到底的原因分析

一、对学生的考核和选拔方式比较单一：选拔方式不变，评价方式不变，得分数者得天下。同时校内校外“内卷”严重，升学压力大，学生负担重，“双减”难实行。
二、教育观念落后，职业教育发展满足不了家长的需求：目前社会对职业教育不够重视，职业教育本身发展也存在较多问题，无论是就业环境还是人民的观念对教育职业的学生并不友好。所以家长较为关心孩子成绩。又因为部分家长文化水平低，思想觉悟低，以赚钱为主要任务，不了解相关教育政策额，对孩子的学习帮助不够。
三、经济水平差距过大，教育资源分配不均：目前城乡地区经济水平差距仍然过大，地区教育资源的获得度不同，使不同地区的师资力量和教育设备质量相差过大，使不同地区学生多样发展和课后服务的选择不同。不同学校获得的社会关注度不同，“双减”政策的实施度也参差不齐。
四、缺乏明确的统计标准：这条政策具有很大的弹性空间，用“平均完成时间”来进行统计不够明确。既然不好统计时间，学校无法监督落实，最终只能口头上强调一下。“双减”政策落实也不具体。
五、缺乏惩罚措施：作业时间不好统计、分配时间不够协同，学校也无法监督落实，这表示着没有配套的惩罚措施。既然没有完整的惩罚标准和措施，就无法保证教师布置作业超标。