苏师学子云端筑梦

　　云端相遇，共筑未来。为进一步丰富小学生的暑期生活，让乡村的孩子享受到和城市孩子一样的优质教育，感受艺术气息，领略艺术之美，江苏师范大学音乐学院费承铿七彩课堂教育关爱服务团采用线上支教的方式，联合徐州市滩上中心小学，以乡村小学生和留守儿童为服务对象，7月15日起在腾讯会议建立起云端课堂，为孩子开启长达半个月的的艺术之旅。志愿者老师给孩子们带来了声乐、舞蹈、音乐鉴赏三门课程，在学习音乐的过程中培养孩子的爱国情怀，传承红色基因！
　　
　　本次线上支教活动，志愿者们充分征求了孩子们的意愿，根据每个孩子的喜好，将孩子们分成了五个班级，采用“二对五”的小班式教学，为每个孩子提供了较为针对性的教学。为了保证课堂质量，志愿者们精心准备，从教学内容的选材到讲稿、教案、ppt的制作，每一步都井然有序。在正式开课前一周，便将所有上课材料准备好，交由服务团负责人检查，逐字逐句修改，每个小细节都坚决不放过。改好之后，又进行了全员试讲，在实践中不断调整教案，优化教学ppt，并且考虑到乡村的信号因素，还提前准备好了录播课，让每个孩子都可以在此次支教活动中学到知识。
　　
　　“我中华少年勇敢不后退，有智慧，有担当，展腾飞，努力学文化，长大建设大中华，勇往直前”，这正是志愿者们对孩子们未来的期望，希望他们好好学习，将来可以报效祖国。由于乡村的条件落后，教学资源匮乏，从小在乡村长大的孩子们没有机会接触到系统的音乐教育，对于音乐的基础知识比较陌生，这也加强了志愿者们的教学难度，需要一切从“零”开始，所以在教孩子们演唱歌曲的同时，还适当的加入了一些基础的乐理知识，如：拍号、节奏音型的学习等等，利用制作的简单易懂的ppt演示，一步一步引导孩子，培养孩子们简单的识谱能力，为学习歌曲打好基础。
　　
　　第一节“云课堂”如期而至，志愿者老师提前半小时便进入课堂，开始课前准备工作。令人欣慰的是，孩子们也很积极，距离上课还有十分钟，便陆陆续续进入课堂。他们穿戴整齐，坐姿端正，桌上还摆放着提前准备好的笔记本，透过屏幕，能看到他们渴望知识的双眼。“老师，我们什么时候开始上课呀！”“老师，我们今天要学什么歌曲！”看到孩子们兴奋的模样，志愿者老师也是哭笑不得，一到时间便开始上课。“同学们，我们今天要学习的歌曲是《半生雪》爱国版，先让我们来欣赏一下这首歌吧！”欣赏完这首歌曲，孩子们更激动了，有的孩子已经离开了座位，随着跳跃的旋律舞动。看着他们的天真无邪，老师更是卖力地讲课，将每个小知识点都融入ppt中，用形象生动的方式表达出来，让孩子们能够更好地去理解学习。一节声乐课下来，孩子们已经能够将歌曲的旋律哼唱出来，也对节奏音型有了基础的了解。对于志愿者老师来说，这也是他们的“第一课”，他们也是第一次当老师，从刚开始的生疏、手足无措，经过多节课的锻炼，讲课也逐渐信手拈来。
　　
　　舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。乡村的孩子们对于舞蹈是完全“零”基础的，根据课前做的小调查，此次参与我们支教活动的孩子们以前没有跳过一支完整的舞蹈。因此，志愿者老师们深知责任重大，也更加认真地设计课堂。为了让孩子们可以更好地学会舞蹈动作，又能不失爱国精神，志愿者老师特意选择了《灯火里的中国》这首歌，根据旋律、歌词，编创了一些简单易懂，符合主题的动作，让孩子们能够在学习舞蹈的过程中提高爱国情怀。经过短短两周的时间，孩子们已从刚开始的羞涩，不敢面对镜头跳舞，到可以完整的跳完整首舞蹈，也变得更加自信起来。
　　
　　这门课是为了提高孩子们的音乐审美能力，陶冶审美情操和精神世界特意开的一门课。通过对器乐和乐曲的鉴赏，提升孩子们对音乐的品鉴能力。志愿者老师利用自己的专业特长，给孩子们介绍了中国民族乐器：琵琶、竹笛等，增强孩子对民乐的兴趣，并且欣赏了一些中外世界名作，如《欢乐颂》，以及一些红色歌曲，如《映山红》等，让孩子们通过聆听音乐，进一步加强对音乐的感知，使孩子的音乐审美能力逐渐得到强化。