罗兴美身残志坚撑起孩子的一片天

一位身残志坚、顽强不屈、感恩奋进的优秀青年，一位用三尺讲台浇灌格桑花的美丽使者，一位燃烧自己、照亮他人的的优秀青年志愿者。————题记

罗兴美，女，汉族，24岁，党员，四川省雅安市石棉县西部计划志愿者。肢体三级残疾，支教于石棉县红十字博爱小学。2011年大学毕业后，她怀揣着感恩社会，奉献家乡教育事业的理想，作为支教志愿者回到四川省石棉县先锋藏族乡，担任乡中心小学的语文老师。作为一个年轻的残疾女孩，她自强自立，勇敢面对生活的挑战，为农村学生树立了榜样。作为从山区走出来的大学生，她奋发进取，积极探索基础教育的科学规律，为少数民族孩子点亮知识的明灯。作为青年党员，她无私奉献，用青春的热情投入到事业中、生活中，为身旁的每一个人树立起积极、乐观的榜样形象。

身残志更坚，独臂女孩撑起一片天

罗兴美是一个没有右臂的女孩子。在9岁的时候，因一次医疗事故，永远失去了右臂。这个如铁的事实犹如晴天霹雳，差点击垮了这个幼小的孩子。虽然年幼，可她也陷入了深深的绝望之中，没有右手就成了残疾人，就不会写字，就不能料理生活，就永远和常人不一样了！在她对学习、对生活即将失去信心的时候，是父亲给了她莫大的鼓励和支持。罗兴美努力振作起来，努力学习接受残疾这一事实，努力寻找着自身在这个世界的位置。她暗下决心：要向所有人证明，证明即使没有右臂，她的人生依然可以精彩！她开始学习用左手做一切事情，并重新融入了学校。

罗兴美憋着一股劲儿：别人能做的，我为什么做不到？她不断的给自己加油鼓气，也自创了很多“狠”办法对待自己：为加快写字速度，每天利用课余定好时间抄写课文生字；为提高学习成绩，别人睡后她还坚持在寝室走廊灯光下看书；为强化语言表达，她便用课余时间当推销员学普通话。由于失去右臂，身体平衡不好。为加强身体协调性，还坚持每天早上从6点起床跑步到9点，下午又从5点跑到7点。经过持之以恒的锻炼，原本单薄、瘦弱的身体变得结实、健康。2006年，在全省第六届残疾人运动会中，罗兴美还取得了200米短跑第四名。

一步一步的努力，一点一滴的进步，让她看到了自己的能量，对未来重新充满了憧憬和希望。她撑起了属于自己的一片蓝天！

大爱献藏乡，倾情浇灌美丽格桑花

2008年，汶川地震，罗兴美家的房屋也在地震遭受破坏，让本来就因为做截肢手术负债累累的家更是困窘不堪。看到父母那灰白的头发，苍老的面容，粗糙厚实的手掌，想起他们为自己所付出的一切，罗兴美心里非常难受，怎样才可以解决自己的生活费成为她思考的一个问题。于是，每到周末、假期，学校组织同学到校外做兼职的时候，她就积极报名。可遗憾的是，因为没有右手只能做一些发传单、搞销售的工作。为了不让父母担心，她隐瞒了做兼职的事情。而在一次与父亲谈心时，不经意说出了打工挣生活费的事情。父亲顿时眼眶湿润了，哽咽着说了一句：孩子，对不起。很朴实、很简短的一句话，让罗兴美永远铭刻于心。为了父亲，为了她的家，为了所有爱她的人，罗兴美觉得自己唯有加倍努力才可报答这份恩情。

大学毕业前夕，团组织“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”的号召深深触动了罗兴美。她决定回到家乡一个最偏远的山区担任支教志愿者。在她人生最困难的时候，是党委、政府和父老乡亲给了她温暖与希望，是政府和好心人送来助学金供自己上大学，是老师和同学给了自己无微不至的帮助，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸，罗兴美的选择也是一种感恩，为了报答家乡人民的养育之恩，传递互助友爱的真情。

一开始，罗兴美在石棉县先锋乡博爱小学的支教生活并不非一帆风顺的。因为用左手写钢笔字还行，可要拿起粉笔在黑板上写字对她来说是一个极大的考验。正常人写字都是从左至右，而罗兴美却要从右至左写，写出来的字都是歪歪扭扭，让人很难认出写的什么字，学生常嘲笑她的字写得好难看。罗兴美心里很着急，憋足了一股劲。趁周末和节假日放假的时候，就将学校剩下的粉笔头带回家在木板上练习，一次又一次，在经过无数次的失败后，她终于能够将粉笔字写得有模有样，学生也终于认同、接受了我这个跟其他人不太一样的老师。

从去年9月11日踏上讲台那一刻起，成为一名优秀的语文教师就成了罗兴美坚定不移的追求目标。教学中，她深入专研教材、查阅大量资料、向同事悉心请教、精心写好每一分教案，使课堂教学更生动、活泼有趣，努力为山区孩子们传授知识，启迪智慧。

同时也在教学管理上不断探索。大多留守儿童、贫困孩子由于长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，容易产生性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列心理问题。有一次，班里的一个留守学生拿了别人的钱，钱不多，只有3块。学生一开始对罗兴美撒谎，不承认，后来却被证实。当时罗兴美非常生气，也非常沮丧，发现自己对学生的了解管理只停留在初级层面。为此，她开始有意识的阅读《教育心理学》、《儿童文学》、《小学教育》等书刊，并通过网络、访谈等多种方法，对孩子们的心理情况进行深入的研究。课余把孩子们请到自己的宿舍做饭给他们吃，跟他们一起做游戏，陪他们聊天等等，努力让自己成为他们的朋友。课后跋山涉水开展家访，准确掌握学生动态，尽力帮助孩子们解决求学路上的种种困难。罗兴美记忆最深的一次是:到五年级学生周波江家去家访。学生的父亲因病去世，母亲弱智，家里仅靠只有19岁的哥哥外出打工及好心人的帮助生活。简陋的屋子里放着两根磨损很厉害的板凳，两张用木板拼起来的床上堆着好心人送来的衣物，一个破纸箱里放着他的学习用书。他告诉罗老师他很喜欢读书，将来也要跟罗兴美一样成为一名教师，教育出很多的优秀学生为祖国做贡献。可他心里却更多的是担心，担心自己在学校上学的时候，生怕母亲饿了又用冷水煮面吃坏肚子，也怕她做错事被舅舅、舅妈骂，而更重要的是怕她犯病跑了找不到。听到学生的话，罗兴美心疼极了，在给予他物质金钱帮助的同时更多的是在精神上鼓励他，一定要努力学习，做一个对社会有用的人来感恩社会。一年来，罗兴美共帮助了校内3名残疾学生和40多名贫困留守孩子，用自己的补助给他们购买学习用具，义务为他们辅导功课，有空的时候经常陪着他们。看到他们越来越健康活泼，越来越喜欢笑，罗兴美仿佛看到了当年的自己，心中全是满足和快乐。她成了孩子们心目中最好的老师的同时也成了他们心目中最好的好朋友，学生们也变得更加听话，乖巧。