毕业班工作计划

大田方中学20xx届初中毕业班工作计划毕业科的教学工作是学校工作的重中之重，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为使九年级的教育教学更好地开展、发展，在学校领导的重视支持下，经科任教师协商、结合学生实际，特制定本计划。

一、指导思想：

坚持以深化课程改革加强教学工作为指导，积极落实“宁乡县提高义务教育阶段教学质量的若干要求”，围绕学校新三年发展规划，发扬“真干、实干、苦干、巧干”的精神，继续深化新课程改革，推进素质教育的全面实施，以构建团结和谐、健康向上的年级氛围为背景，以提高课堂教学效率为中心，以加强常规管理为保障，结合本届毕业班学生的实际，统筹规划，科学安排，认真制订各项计划，研究中考策略，团结本组教师，共同树立“教学质量是学校生命线，是教师荣誉线、幸福线”的工作理念，扎扎实实育人，兢兢业业教学，力争使本届毕业班教学质量更上一个台阶。

二、情况分析：

1.学生情况：

本届九年级现有学生85人，分2个班，八年级108人（分2班）。目前大部分学生的学习态度端正，进入决战学期，有了明显的紧迫感，但焦虑状态也在上升，希望自己学习成绩提高的心理需求较为迫切，也有部分学生由于长期成绩不良而丧失信心与勇气，学习缺少主动性，缺乏良好、有效的学习方法，即“学而不得法”，兴趣淡薄。同时，由于家庭、社会等原因，厌学的学生数量比例仍较高。这些都成为影响教育质量的瓶颈。也是我们展开工作的切入点。

2.家长状况：

总体上家长们都能支持学校工作，但因家长们缺乏有效的教育手段和其本人的学识水准，在对子女的品德教育、学习指导、人生价值观等方面都存在薄弱环节。

3.教师情况：

毕业科共11位教师（另加音体美三科特长培训老师），工作认真、努力，也都看到了问题，都在想方设法提高教学质量，把工作的压力化作前进的动力，落实到具体的教学行为上。

4.学科情况：

语文：在文言文方面抓得比较实在，效果也比较明显；主要缺陷在于学生的阅读能力、表达能力，学生在现代文阅读与作文方面的得分很薄弱；

数学：从整个年级来说，数学整体水平比较好，由于他们在五、六、七年级时基础打好了，平时成绩一直很好，所以他们对学习数学信心和兴趣都比较高。

英语：学生因为读背功夫花得少，知识债欠亏过多，直接影响了后续学习的正常进行。多数学生单词识记量极其有限，语法知识空白多。

物理：由于从一开始接触物理时已经形成的对物理学科的轻视，以及长久以来教师教学太注重眼前的成绩，忽视对学生正确的思维方式与知识体系的构建及学习方法、学习兴趣的培养，导致当知识需要一定的学习基础时，学生连起码的常识与学习习惯都缺乏。化学：学生的兴趣和学习目标都比较高。

政治历史：学生自信心大

生物：基础一般，需花大力气

地理：学生学习积极性一般

三、工作策略：

1．统一性和差异性相结合。

各学科备考工作既要保持与市、县教研室及学校备考计划的统一性，又要体现本学科的特点，符合本班级学生的学情。

2．抓纲务本，注重“三基”

钻研《学科教学基本要求》、考纲、教材，整合教材知识体系，收集信息，分析试题，研究考点。突出“三基”，即基础知识、基本能力和答题的基本技巧。

3．实施目标管理。各备课组、各班都有的确的目标及达标措施与计划。每班都要根据学生学习情况及考试信息总结反思，不断调整措施与方法。

4．迈小步，走慢步。

即对毕业科的整个教学过程实行精细化管理。扎扎实实抓好教学的每个环节，一步一个脚印地往前推进。

四、工作目标及要点：

1、努力提高学生的各科及格率，力争本届毕业班在上一届的基础上再提升一个新的台阶，力争挺进县前十名，。采取各种有力措施，切实做好培优工作，力争提高优秀率，进入县前二十名，初三毕业考的区重点高中录取率达到20%（其中一中录取率达6%）。

2、明确毕业科各班级行政联系人，行政联系人必须对所联系的班级予以经常性的监督，针对班级问题，提出改善意见。

2、制定毕业科教学质量任务书,召开毕业科教师会，协商并统一思想,明确目标与任务，全身心开展毕业班教学工作。

3、学习、领会学科新课程标准精神和内涵,，深入研究考纲和近几年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确教学方向和重点,认真总结近几年中考教学工作,研讨新形势下中考教学策略，制订好教学计划和教学进度，提出合理、可行、有效的中考教学模式和方法。

4、毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力既有可能来自于家长过高的期盼，也有可能来自于自身对考试的过度焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的后果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

6、抓好常规,强化教学,主要抓好以下几点:

(1)严格教学秩序,加强对教学秩序、教学纪律等方面的检查。

(2)做好各次月考、模拟考的质量分析,及时掌握学生的学习动态。完善学困生学习小档案,定期描绘他们的学习成绩质量跟踪图，坚持落实每周一交流、一汇报活动，同时大力开展成功教育，举行分层次的学科竞赛，增加学生成功的机会，激发学习兴趣，并及时召开学生会、教师会与家长会。

(3)组织各备课组听随堂课,加强相互交流。

(4)加强学法指导，提高优秀比率。开展毕业科学法指导讲座，多途径地进行学习与交流。召开各班分层次的学生会议，教师针对学生实际，提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目标责任书，让学生能结合学习实际，确立不同阶段的学习目标，以目标促任务，促使学习的进步。

(5)充分利用课外时间，为学困生进行数学与英语补缺补差辅导。

7、要求各备课组制定详细的学期教学计划，要求每位教师详细制定个人学习计划，列举重点帮助学生名单，制定帮教计划。

8、强化练习，增强“实战能力”。广泛地收集信息,结合本校实际,有针对性地进行模拟及强化练习,努力提高学生的“实战能力”。任课教师应以作业与小练习为突破口,紧密围绕课程标准、教材和考纲,精心设计针对性、典型性、新颖性极强的同步强化作业与练习题，做到有发必收、有收必改，有改必纠，使学生通过解题，掌握与巩固学习和复习重点、难点,检验自己的学习和复习成果,及时进行查漏补缺,有针对性的进行复习备考。

9、协调好学科间、班主任与任课教师之间关系。本学期由于教学与复习时间紧任务重、科目较多原因,为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到个别差生身上,造成学生的

课业压力太大，学校将协调好学科之间的关系,规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步,避免学生的整体偏斜,为打好整体仗奠定基础。同时，班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析,既防止学科间的不均衡，又要针对学生情况进行个案分析，帮助学生寻找新的分数增长点。

10、争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校毕业科教学工作安排和设想，听取他们的意见,最大限度的取得家长的理解和支持。

11、加大对外交流，拓宽信息的渠道。学校将继续加强与兄弟学校的交流、密切与市教研部门的联系，拓宽有关中考的信息渠道，并适时邀请专家为我校中考复习把脉诊断。通过总复习计划交流研讨活动，充分挖掘各校毕业科教师的资源，相互借鉴，合作共赢，有效提高复习的效率。

12、强化班主任工作，班级工作细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导。特别是后进生，我们全体教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，帮助找到起步点，紧紧把握反复点，极力促进飞跃点；做到不歧视待进生，从而有效地保证待进生的逐步提高。总的原则是：我们决不能放弃任何一名学生。

五、每月工作安排：

二月：

1.教学常规检查

2.毕业科教师会；

3.初三学生动员大会；

4.全面系统进行数理化奥赛培训；

5.初三学生家长会。

三月：

1.做好月考及分析；

2.教学常规抽查及听随堂课；

3.数理化奥赛初赛及数学复赛；

四月：

1.初三模拟考、教学反思活动；

2、参与学校运动会；

3.体育测试准备工作；

4.期中考试及质量分析；

五月

1.5月考及质量分析；

2.初三部分学生思想鼓劲会议；

3、最后阶段的复习计划安排。

4.体育中考、特长生测试

5、辅导学生、家长填报志愿表。

六月：

1.中考动员宣传、心理辅导；

2.模拟考试；

3.、中考