让教学更有温度

1.授课感想：本次是我第一次进行教学。虽然在授课过程中出现了许多意外，但是总体而言，是一次不错的尝试。在授课过程中，给我印象最深的一点是学生是要许多鼓励的。经过我们的鼓励，学生从缄默寡言到侃侃而谈，他们每一次的留言，每一次的开麦发言都是他们对自己的突破，也是他们自己的进步。每当我看到他们的这些成长，我都会非常欣慰、感动。其次，由于此次教学班涉及4-6年级，学生年龄跨度较大，课程内容不好把握，让我深刻体会到不同年龄阶段学生在思维上存在的差异是十分明显的。高年级的学生对课程中心内容的把握明显比低年级学生要准去。高年级的学生能够根据我呈现的材料与我的授课主题来回答相应的问题，而低年级学生只会根据之前上过的课程所得到的答案，来套用我提出的问题。因此，在材料选择上面，还是需要根据不同年龄阶段的学生的思维能力来进行筛选判断。
2.课程优缺点：
（1）优点：
①从中华民族传统的诗词文化中挖掘智慧、以“乐观主义”的民族精神来架接传统文化和时政要点
②时政分析贴近社会热点，能够引导学生关心社会发展，关注国家大事
③涉及面较广，能够将语文、政治相结合，将诗词和时政相结合，培养学生的感性思维和理性思维、逻辑思维、对比联系分析的能力
④能够塑造学生积极向上的人生观、价值观，引导学生健康成长
缺点：
①课堂引入及《定风波》诗词的选择上难度较大，不太符合学生的知识水平
②课程容量较大，学生在短时间内可能难以消化
③课程内容相对缺少趣味性
④课堂时间把控能力较弱，同时，讲课期间语气词较多，说话不流畅，语速较快等问题需要改进，课堂上与学生的互动不够深入。
课程建议：
引入部分替换相对较难的古诗，以一些有趣的小故事和学生熟悉的事物进行引入
《定风波》中需要对比较难的生字词加上注音，让学生更好地朗诵
增加与学生能够深入互动的环节