大家怎样看待大学生作弊被抓？

  
近日，山西中北大学大二学生时某补考中作弊被发现。离开考场不久后，时某坠楼身亡引起社会强烈关注。9日，中北大学校长沈兴全对此作出回应。中北大学校长沈兴全表示学校正在和学生家长进行沟通。当时学生时某考试作弊事实清楚，考场里学生很多，监考老师不可能花太多时间去安慰他。此外，沈兴全还受到学生违纪，只要之后表现好，处分是可以撤销的。沈兴全认为监考老师的处置并无不当之处，未来会进一步加强对学生校规校训的教育，加强学生心理教育。  
大学生缺少的不仅是抗压抗挫能力的教育，更缺少对对群体规则，如法律，纪律，规章制度和社会公平的敬畏。若今天因为一个学生的死而改变校规校纪，让学生们认为，法律规章的尊严可以被挑衅，那么明天，后天，学校又该如何教育学生敬畏规则与纪律，遵守法律，不贪污，不受贿，不违法犯罪？如果作弊可以被原谅，那么家庭困难的银行职员贪污存款，是不是就可以被原谅？  
为了给母亲挣看病钱的律师在法庭上颠倒黑白能否被原谅？泄露公司机密的会计能否被原谅？千里之堤溃于蚁穴，违反纪律的人，一旦抓住必然被严惩，不可有丝毫懈怠。个人生命，不能凌驾于群体规则之上。否则，一个特例出现，就可能导致一系列大问题发生。当代大学生，应有接受面对不公平事件的勇气，也要有遵纪守法，为维护社会公平而奋斗的决心。  
秉持“人死了，就有责”的立场，是用“死者为大”模糊法律上的是非与归责；认为“死了活该”则有些冷血。在该事件上，悲剧确实发生在学校，学校对学生也确有保护、管理的义务，但是不是只要学生在学校死亡了，学校或老师就必然有责任，恐怕值得商榷——学校要承担的是法定的有限责任，而不是无限责任，否则就可能是拿“上帝视角”去要求学校。  
从道德层面来说，学生自杀，无论是何种原因，都是一场悲剧。面对这么一条年轻生命的逝去，最重要的是以此为戒，加强孩子们的生命教育和挫折教育，冷嘲热讽既不尊重生命，也是对逝者家人的二次伤害。让情归情、法归法，带有应有的理性与悲悯，是思考这起悲剧的正确方式，这些思考不该动辄跑偏。  
6月10日下午，据媒体报道，中北大学与时某的家人已经达成和解，想必双方就争议达成了共识。为此，舆论无需再为赔偿与责任问题再花太多精力，而应把关注的重点转移到大学生的心理健康上。从结果上看，造成时某悲剧的最大原因，就在于其抗压能力并未在其成长过程中得到良好的培养。  
而这一问题，与其家庭教育和校园教育都密切相关。在我国，不论是家长还是学校，往往都对学生知识、技能的成长高度重视，极其关心学生成绩，但与此同时，各方也要看到，对一个人的前途而言，心理素质也是综合能力，绝对不容忽视。  
舆论一边倒的“校长真刚”“应该给监考老师进行心理疏导”，说明公众对那种“按闹分配”“谁闹谁有理”真是忍够了。我当然选择坚持规则，规则为大高于死者为大，但我觉得应该接受家属的情绪不稳定，尊重这个沟通的过程，给他们消化事实的时间，这样可以避免我们走向冷漠。判决交给冷静的法官，我们可以做一个常人。接受这个悲剧中没有坏人和恶人，更多都是受害者，人们讨论时可能会更理性一些。